“芳华待灼，践履致远”，为了加深同学们对专业的交流和学习，体会从学生到教师的转变，更好地体验教学生活，2023年9月18日至12月7日，我院2020级地科班学生在李忠标老师的带领下，前往南宁市第二十八中学开展教育实习。这段酸甜苦辣的实习生活，让同学们明白了太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，将成为同学们人生中一次刻骨铭心的经历。

（合照）

一、教学工作

1. 备课：备课是教学基本环节的第一个环节，是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。在备课过程中，实习教师们遵循以学生为本、以学生的发展为本的前提，去设计一节课的每一个环节。在此基础之上，我们会认真写一堂课的逐字稿，在写逐字稿的过程中，反复提问自己：地理话术是否运用得当？言语是否清晰明了？站在学生的角度考虑，学生是否能听明白？力求上好每一堂课，让学生都能学到知识。

（实习教师覃如婷进行试讲备课）

2.上课：上课是教学的中心环节，也是提高教学质量的关键。两个多月以来，实习教师在指导老师的建议下，经过多次的磨课与试讲，不断进行反思和调整，终于顺利完成了8节课的实习任务。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过本次教育实习，我们可以自信地站在讲台上，从容面对那一双双好奇与求知的眼睛，教态更加自然，语言更加流畅，课堂也更加精彩。

（实习教师马艳凤讲授《海岸和冰川地貌》）

（实习教师张莉莉讲授《大气的受热过程》）

（实习教师黄冰讲授《陆地水体间的相互关系》）

3. 批改作业：批改作业是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”。通过这种“对话”，教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容掌握的程，从而有利于调整教学进度；在实习期间，我们地理实习教师在指导老师的帮助下，批改了学生的早测、周测、同步练习以及期中试卷等。在批改作业的过程中，我们逐渐掌握学生的学情，为我们的备课奠定了一定的基础。在上完每一节课后，会布置相应的作业并批改，及时关注学生对新课的掌握程度，进而调整教学进度。

（实习教师们正在批改作业）

4. 评课：评课是教学工作中必不可少的一部分，也是提高教学质量的方法和手段。评课可以发现课堂教学中的不足，并及时改进，也是一次相互学习的过程。每一次上课结束后，指导老师和实习教师们会点明课堂当中的不足之处并针对性地提出修改建议，争取下一次做到更好。

（李忠标老师、蓝斌老师、石耀佳老师在评课）

二、班主任工作日常

班主任作为学校联系学生班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，同时班主任作为学生成长的重要影响源，对于学生的学习生活、日常行为习惯、身心健康的养成都起到重要的引导作用。实习期间，从最初的磕磕绊绊协助班主任工作，到最后游刃有余处理班级各项事务，更加深化了自身对于班主任工作意义的认识。

1.学习生活

在指导学生的学习方面，每日的早午晚读巡视班级，认真做好学生学习状态的观察，及时提高班级整体学习氛围。在所负责的学科课前读书及晚自习上，进班监督学生的学科学习，及时解答学生的疑惑。

（早读巡班）

2. 日常及活动管理

在培养学生的良好行为习惯的养成方面，周一的升国旗仪式，我们协助班主任整理班级队伍；每日早午晚读及课间操，检查学生到位情况；按照学校开展的学生集体活动要求，传达相关内容，协助指导学生参与比赛，如校园合唱比赛、校运会开幕式表演设计等。此外积极配合学校工作，如期中考试的监考、成人高考安检。进一步落实学校班主任工作要求，提升班级日常事务管理工作能力，给予学生更好的学习环境。

（班级管理）

（课间操）

（升国旗）

3.关注学生的身心健康

高中是知识能力提升的关键阶段，对于学生来说是一个挑战。为了增强学生的学习信心及心理健康等，针对各自班级学生的情况，我们开展了丰富多彩的班会，如高中职业生涯规划主题班会、不负时光不负己的心理健康主题班会。班会是建设良好的班风、增强班级凝聚力的主要途径之一。

（实习教师李霞开展《青矜之志，履践致远》主题班会）

（实习教师周满格开展《不负时光不负己》主题班会）

（实习教师代美玲开展《只问敢勇，无问西东》主题班会）

三、成果展示

2023年11月28日，2020级地理科学专业南宁市第二十八中学地理实习组的两位实习老师向大家作公开课汇报，展示在实习期间提高的教学技能。我院地理科学系李忠标老师及南宁市第二十八中学高一地理组和高二地理组的老师到场指导。实习教师马艳凤授课的内容是湘教版高中地理必修一《水循环》，实习教师代美玲授课的内容是湘教版高中地理选择性必修一《洋流》。两位实习老师都展示了比较成熟的授课技巧，仪态端庄，重难点突出，上课节奏把握得非常合适，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。实习教师马艳凤以“农夫山泉”作为导入，以问题引领课题，以生为本，充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生的思维之花。实习教师代美玲以“小黄鸭漂流记”进行导入，让学生跟随“鸭子舰队”的航线路径，一起探索全球洋流模式图，呈现出一场精彩纷呈的教学活动。这两位老师都充分锻炼了学生的地理实践力，让学生体验到了不一样的地理课堂，大大提升了学生学习地理的兴趣。

（实习教师马艳凤讲授《水循环》）

（实习教师代美玲讲授《全球洋流模式图》）

（指导老师及实习生听公开课）

四、实习总结

转眼间，两个多月的实习生活已悄然结束。回望这一段岁月，感触颇多，从学生身份走向教师岗位的历练，是一个实习老师的必经之路。在这过程中，每一个实习老师的能力都得到了锻炼，更深刻地感受到教师职业的伟大，也能够将在大学中所学到的知识灵活地运用到课堂中。在教学过程中践行师德，课堂上以学生为主体，因材施教，关爱学生；课后积极参与学生活动，与学生友好相处，收获了学生的喜爱。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要做好一名教师不容易，之后的我们会不断进步，继续向教师道路出发！