为了加强师生对基础教育课程评价新进展的认识，2023年10月19日，我校“教育部地理科学专业虚拟教研室”邀请了上海市长宁区教育学院、华东师范大学特聘教授戴申卫正高级教师，以线上的形式开展了“SOLO分类理论在高中地理课程评价中的价值与应用”的专题讲座。此次讲座由教育部地理科学专业虚拟教研室负责人张胜前教授主持，虚拟教研室相关高校部分老师、学科教学（地理)专业硕士研究生、地理科学专业师范生以及来自全国各地对该专题感兴趣一线地理老师线上聆听了此次讲座。

戴申卫老师聚焦于“SOLO分类理论”和“课程评价”两大核心概念，从教育评价和SOLO分类理论、SOLO在课程评价中的价值与应用以及SOLO分类理论的拓展应用共三方面展开了交流与分享。首先，戴老师分别围绕“教育评价”和“SOLO分类理论”，通过国内外相关权威学者观点的分析，让我们对“评价的意图不是为了证明，而是为了改进”的新的教育评价理念有了更深刻的认识，同时也让我们认识到SOLO分类理论对于评价学生学习结果上的独特价值。其次，戴老师围绕“SOLO分类评价理论在课程中的关键价值”、“SOLO分类评价理论在地理学业水平测试中的应用”与“问题的概念与结构分类”几个方面，结合典型案例进行了理论联系实践的分析，让我们从方法论的视角对SOLO分类理论在高中地理课程评价中的应用有了更深刻的认识。最后，戴老师从“学生对课堂提问作答的思维表现水平的SOLO评价分析”、“概念构图测试法与SOLO分理论”“基于SOLO理论的图层叠加法”以及“SOLO在地理实践力表现性评价中的运用”几个方面，对未来SOLO分类理论的扩展应用进行了分析，让我们进一步明晰了未来研究的热点。

张胜前教授对戴申卫老师的分享表示了诚挚的感谢，并组织所有参会师生就SOLO分类理论在高中地理课程评价中的价值与应用开展讨论。师生积极参与，结合教育现实，就SOLO分类理论对学习、教学评一致性以及深度学习的促进作用等方面的问题进行了交流讨论。最后，张老师从SOLO分类理论在高中地理课程评价中的理论意义与实践意义两个方面对报告进行了总结，希望通过此次教研活动，能够促进地理科学专业师生成长，不断提高课堂教学质量。

本次专题讲座是南宁师范大学教育部地理科学专业虚拟教研室建设的一项重要交流活动。该讲座不仅有助于在校师范生了解基础教育课程评价新进展，也有助于帮助一线地理教师运用新的教育评价理论指导地理教学实践，从而不断提高课堂教学质量，实现学生能力的增值！