2021年12月2日，2018级地理科学专业田阳高中实习组于录播室开展终期汇报，预告着实习接近尾声。我院地理科学系梁浩原、韦晨、汪洋三位老师及田阳高中高一地理组老师到场指导。实习老师何钦、罗诗雨代表实习组进行终期汇报，汇报内容为第四章第一节的《植被》。两位实习老师的思路大不相同，侧重点也有所差异，但基本都完成了本节课提出的教学目标。

（2021年12月2日 罗诗雨进行汇报课《植被》）

实习老师罗诗雨采用探究式教学法，设置课堂活动，给予条件让学生观察不同植被类型的植物有何特征，并找出其生长的地理环境有何特点。这种教学模式，增强了学生的主体性，学生参与性高，课堂活跃。

（2021年12月2日 何钦进行汇报课《植被》）

实习老师何钦采用启发式教学法，一问一答的教学模式，遵循渐进，引导学生思考回答问题，有利于学生更好地理解所学知识。

（实习老师何钦就自己的汇报课进行自我批评）

评课：实习老师何钦和罗诗雨就汇报课进行互评和自我批评，他们肯定了对方的优点，同时认识自己的不足以及提出改进的方法。

（实习老师罗诗雨就自己的汇报课进行自我批评）

曹秋娥老师针对教育教学方面进行评价，她首先肯定了两位实习老师的进步，指出两个汇报课都达到了她的期望，是值得学习的堂课，但仍存在一些不足，比如存在口误等问题，容易误导学生，希望日后加以改进。

（曹秋娥老师就汇报课作点评）

汪洋老师就内容的框架做出点评，他指出教学应当注意知识的逻辑性，不可将内容割裂开来，他就课程内容的设计提出了建议，并建议实习老师们翻阅不同版本的教材，并加以比较，突出重点。

（汪洋老师点评）

韦晨老师就教学目标提出建议，她指出两位实习老师没有很好的达成教学目标，希望日后能有所突破。她认为导学案没有发挥其作用，希望实习老师们认识到导学案的真正用处并发挥其作用。其次，韦晨老师指出课后练习过于简单，没有难度阶梯，不足以检测学生是否达成教学目标。

（韦晨老师点评）

梁浩原老师首先对田阳高中和田阳高中的指导老师们表示感谢，并肯定了实习老师们的进步。其次就学科性知识提出建议，他指出本节内容与生物学中植被的内容有相似之处，建议实习老师们阅读生物课本中植被的内容，找出两者的差别，避免将地理课上成生物课。

（梁浩原老师点评）

汇报课展示了实习老师在实习期间所学知识和技能，是检测实习成果的途径之一。两位实习老师的自我反省和指导老师们的点评，让实习老师们深受启发，相信这两节汇报课将会在实习老师们的职业生涯中留下浓墨重彩的一笔。

（指导老师、带队老师与实习老师合照）