一、实习目的与意义

教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。学生通过教育实习可以把知识综合运用于教育和教学实践,锻炼从事教育和教学工作的能力，加深和巩固专业思想。

实习教师通过到中学去实习，深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论和实践结合起来，把所学的知识转化为自己的能力，不断提升自身的综合素质，以胜任现代教师岗位的工作，为将来的教学工作打好基础。实习教师在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。实习可以检查师范专业大学生师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高的教学水平。

二、教育教学工作

听课

听课是教师必须具备的一项基本功，是提高教师教学水平的一种方式，是教师的职责与任务。听课有利于教师之间相互学习，取长补短，共同成长；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，更快地成为一名合格的教师；有利于形成良好的教学风气，促进教学改革，提高教学水平和质量。因此实习老师们一直积极主动地前往相应班级听课，学习指导老师们的讲课技巧和教学经验，以提升自己的教育教学水平。

（2021年10月14日 实习教师听李淑兰老师的《大气的受热过程》）

（2021年10月14日 实习教师听曹秋娥老师的《大气的垂直分层》）

（2021年10月14日 实习教师听实习老师黄晓婧的《大气热力环流》）

备课

教学工作是教师按照既定的教学目的和规律，传授知识，培养学生学习能力的过程。无论教师的知识经验多么丰富，若不进行备课就难以将课本知识系统地传授给学生。教师拥有的知识和经验只能说是具备了潜在的教学能力，备课则是将教师潜在的能力激发出来的途径之一。实习期间实习老师认真与指导老师备课，观摩学习优秀教师的课例，为上好每一节课做好充分的准备。

（2021年11月4日 实习教师与李淑兰老师备课《海水的运动》）

（2021年11月22日实习教师黄晓婧备课《喀斯特地貌》

试讲

上课前的试讲有助于教师理清思路，发现备课中没注意到的问题，更好地把握课堂。在实习老师们进行试讲时，指导老师会从旁指导并给实习老师们提出改进的建议。试讲过程中发现会很多问题，如思路不清晰、承转不畅、不熟悉教案、PPT、课堂设计不合理、语言不通畅等。实习教师在了解到自己的不足后加以改正，最后能够呈现一个合格的课堂，引导学生完成学习活动。

（2021年10月28日 实习教师肖雅婷试讲《水循环》）

（2021年11月4日 实习教师罗诗雨试讲《水循环》）

上课

上课是教师的基本工作，是教师的职责和义务，上好每一节课是对教师的基本要求。实习的重心就是学会上好每一堂课。在两个半月的实习期里，实习组的实习老师们基本都上过十几节课，在此过程中大家不断反思教学活动，借鉴优秀课例，改正自己的不足之处，使教育教学能力得到提升，学生参与度越来越高、学习效率越来越高，反馈越来越好。

（2021年11月22日 实习教师何钦上课《喀斯特地貌》）

（2021年11月10日 实习教师韦小利上课《海水的运动》）

评课

评课是教学活动必不可少的环节。在实习老师上课时，指导老师会到场听课并从多方面对课堂进行点评，肯定实习老师的优点并指出不足之处。11月11日，刘立昌老师百忙之中来到田阳高中指导学习，期间韦小利、罗秀丽、罗诗雨三位实习老师以《海水的运动》为内容进行同课异构授课，各指导老师以及全体实习生到场听课。听课结束后，高一地理教研组组长曹秋娥老师首先肯定了实习老师的进步，再对课堂活动提出意见。曹老师指出课堂活动要以学生为主，提醒实习老师注意学生的行为活动。刘立昌老师代表学校向指导老师们表示感谢，肯定了实习老师的进步，指出实习老师应注意知识的逻辑性并对实习老师的教学方式给予实质性建议。

（2021年11月11日 刘立昌老师来到田阳高中听课）

（2021年10月28日 李强老师点评实习教师潘丽香的课）

（2021年11月11日 指导老师点评实习教师韦小利的《海水的运动》）

汇报课

2021年12月2日，2018级地理科学专业田阳高中实习组于录播室开展终期汇报，预告着实习接近尾声。我院地理科学系梁浩原、韦晨、汪洋三位老师及田阳高中高一地理组老师到场指导。实习老师何钦、罗诗雨代表实习组进行终期汇报，汇报内容为第四章第一节的《植被》。两位实习老师的思路大不相同，侧重点也有所差异，但基本都完成了本节课提出的教学目标。

（2021年12月2日 罗诗雨进行汇报课《植被》）

（2021年12月2日 何钦进行汇报课《植被》）

（田阳高中高一地理组老师、地理院老师到场听汇报课）

三、班主任工作

班主任工作可以锻炼实习老师的工作能力。作为一名实习班主任，要了解班级里的每一个学生。班主任的工作之一就是督促学生学习，处理学生的各项大小事务。在处理学生事务的过程中班主任要做到晓之以言，动之以理，避免与学生发生正面冲突。对于班主任工作指导老师指出，要充分挖掘每一个学生身上亮点，因材施教，适当地肯定和表扬学生，激发学生的自我认同感。

（实习老师马祯妹与高一28班学生合照）

班主任要学会如何管理班级。在实习初期，指导老师特别指出要迅速转变身份，才能更好的管理班级。建立班级常规制度是管理班级的一个重要手段，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员有影响的共同体。班会课也是班主任管理班级的主要手段之一，实习老师就班级管理制度的制定开了一次主题班会，在充分听取学生建议的基础上制定出大家都认可且有利于管理班级的制度。

（实习老师马祯妹在开关于班级管理制度的班会）

最后，班主任要加强培养指导班级活动的能力。班主任教育工作的重点应放在班级日常活动上，关注学生的德智体美劳等方面的全面发展。田阳高中活动较为丰富，如文体劳动节、特有的丰收节、校运会、晚会等，这些活动都需要班主任组织学生开展，这使得实习老师们的组织能力锻炼得到了锻炼。

（实习老师岑这带领高一10班劳动耕作）

四、实习中存在的问题及反思

教师要经常反思，才能进行有效的教学，使自己进步，学生受益。作为新手教师更要从反思中进步、成长。以下是田阳高中实习组在实习过程中遇到的一些问题与反思以及改正这些不足，提高教学能力的措施。

在教学上实习老师们还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个学生都能真正参与到课堂中来，缺乏有效的课堂互动。课堂的设问还不够精准，导致学生不知道该如何答，这是实习老师们普遍存在的问题。在班主任工作方面，仅仅能够按时完成指导老师布置的工作，不能做到主动学习。因班级人数较多，进行各项工作的量度、难度较大，管理起来有时显得心有余而力不足。

（实习老师马祯妹对班级管理工作的反思）

此次实习收获颇丰，实习老师们纷纷表示在今后将会发扬实习时的精神和优点，虚心学习，反思不足，不断改进工作方法，更好地完成地理教学工作，在教学中不断总结经验，争取成为一名优秀的教师。

（实习老师马祯妹对教学工作的反思）

五、实习总结

时光飞逝，两个多月的实习生活悄悄地流逝在指缝间，实习老师们有成长、有收获、同时清楚自己知识和技能的薄弱之处。这两个多月的实习生活让实习老师们感到非常充实和满足，每一个实习老师的能力都得到了锻炼，更深刻的感受到教师职业的伟大。在这两个月里，实习老师们将在大学中所学到的知识灵活地运用到课堂中。在教学过程中践行师德，课堂上以学生为主体，因材施教，关爱学生；课后积极参与学生活动，与学生友好相处，收获了学生的喜爱。此次实习使得实习教师们更深刻地明白教师的意义和职责所在，更加热切盼望加入教师这一行业。

（实习老师收到的卡片）

六、实习心得和感悟

教育实习是师范生成长过程中一个极为重要的教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。近两个多月时间里，实习老师们将教育理论一点点转化为课堂实践，枯燥的模拟课堂变为有趣的现实课堂，每一次理论与实践的结合都留下实习老师们成长的足迹。教育实习让实习老师们明白成为一名合格、优秀的老师，需要不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还是要发自内心的关心爱护学生，引导他们健康成长。

教育实习结束不是终点，而是实习老师们努力奋斗成为新时代合格筑梦人的新起点。百年大计，教育为本，将成为学生引路人的实习老师们必须着眼于未来，采取科学的方法应对新问题，努力适应新时代的教育。实习老师们所取得的进步离不开田阳高中师生的支持和帮助，他们衷心地感谢田阳高中的老师们这段时间耐心指导与帮助。

（18地理科学专业实习老师致田阳高中的感谢信）