一、学校简介

贵港市大将国际学校创建于2006年，是一个集小学部、初中部、高中部、国际部于一体的十二年一贯制学校。中国民办教育百强学校，学校位于贵港市西江产业园区内。

学校创办以来坚持“以人为本，培养未来成功人士”为办学宗旨，以“对每一个学生负责为每一个家长着想”为办学理念，以“先规模，后质量，再精品” 为办学定位，以 “先成人，后成才，再成功” 为培养目标，内强素质、外树形象，大力推进高效课堂改革，教育教学质量连年荣居广西民办学校前茅。

二、学会教学篇

2021年9月23日，凯发k8国际首页登录的实习生们来到贵港市大将国际学校，开始为期六周的教育实习。走在贵港市大将国际学校的校园里，学生的一句句“老师好！”，激发出了实习老师对教育的认同感和自豪感，使他们感受到了肩上担着的重任。走上讲台，拿起粉笔，实习教师们用最认真的态度授课，带领学生们走入知识的殿堂。

（一）听课

听课是教师必备的一项基本功，也是实习老师提高教学水平的一种重要学习方式。通过学习老教师们的先进教学经验，才能更快掌握实际教学中所用的方法。

来到贵港市大将国际学校的第二天，实习生们就开始了听课学习活动，快速感受实际的中学课堂和平时的模拟课堂的区别。

（高二组蒙美艳老师在指导实习生备课）

（二）备课

“上好一节课是一个老师永恒的追求。”上课很难，上好一节课更难，对于实习生来说更是如此。每一节课都需要经过一个艰难的备课过程，首先得梳理好教材，根据课标确定重难点，把好握课堂教学目标，了解学生的认知能力和现有水平以及心理特征，根据学情选择适当的教学用具及教学方法进行课堂设计。

高一高二两个实习小组采用的是集体备课的形式进行备课。先一起讨论上课的逻辑思维，如何确定重难点，如何突破重难点等等然后再各自根据自己的教学风格制作课件，最后再集体试讲完善教案。上完第一节课后实习老师会根据指导老师的点评对教学进行改进。

（高一组实习生帮助廖寄瑶同学磨公开课）

（三）上课

在本次实习中，高一实习组上的课最多，其中有实习生上了40多节课，上课内容是新版教材第一册第二章《地球上的大气》。高二实习组上的课相对会少一些，上课的内容是旧人教版教材必修三第五章《区域联系与区域协调发展》。在课堂上，实习老师们除了运用地图、动图外，还使用先进的信息技术教具辅助教学。根据教学内容播放地理歌曲、视频，精心设计模拟动作，把复杂而抽象的内容直观地呈现出来，从而使得知识更加通俗易懂。

（实习老师廖寄瑶在上公开课，用真实的树叶展示，并让学生亲身体验）

（四）评课

评课是对课堂教学优缺点做中肯的分析和评价的过程，是授课人看到自己的课堂教学优缺点的镜子。指导老师的评价，实习老师间的互听互评，对每位实习老师提高教学水平都起到重要作用。指导老师们根据丰富的教学经验对实习教师进行课堂教学评价，有利于实习教师的成长。

（老师们在评实习生廖寄瑶和冯子旭的公开课）

三、学会育人篇

《给教师的100条建议》是苏霍姆林斯基专门为中小学教师而写的，其中第一条建议是：请记住，没有也不可能有抽象的学生。第一百条建议是：提高教学质量的几个问题。苏霍姆林斯基以育人为首，教育质量可后置说明尊重学生的重要性，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳育，以提高地理学科的育人能力，落实地理核心素养。

（一）建立区域认知

区域是集开放性、整体性、差异性为一体的，与学生的生活息息相关。教师在进行教学时不仅要利用好地图，也要引导学生走出课堂学知识，发现生活中的地理。学生对区域的认知是在记忆中回想、在大脑中想象，从语言中描述锻炼出来的，所以教师要多展示地图，多给学生描述地理事物的机会。高一组实习老师冯洁、廖寄瑶通过制作典型植被分布图，让学生建立不同纬度上分布着不同类型植被的认知。高二组实习老师彭秋通过对学生描述的西气东输在空间上线路分布的特点的总结，引导学生思考问题要全面。高二组实习老师冯子旭通过展示涠洲岛的地理位置和交通的格局，让学生对涠洲岛旅游开发进行评价。

（冯子旭在展示涠洲岛的地理位置和交通的示意图）

（二）培养综合思维

地理教师教的不仅是知识，更是一种思考问题的思维——综合思维。地理作为一门综合性的学科，包含了自然、经济、社会文化及政治的综合要素，在处理地理实际问题时要多方考虑。教师在备课时，需要联系各学科的知识，形成逻辑链；在上课时，要引导学生从横向、纵向多角度、全方位思考解决方案。启发学生在看待地理问题时，要善于利用综合思维，既要考虑地理环境本身，也要寻找其与水文、气候、工业等的关联。高一组实习老师廖寄瑶联系生物常识，让学生思考影响植被分布的因素除了光照，温度和降水外还有哪些。高二组实习老师周家悦通过讲授西气东输对区域发展的影响，引导学生思考问题可以从对西部的影响、对东部的影响，从有利、不利两个方面进行分析，培养了学生的发散思维。

（廖寄瑶讲授环境对植被的影响）

（三）树立人地协调观

一个地方的自然状况会影响人类活动，人类活动也会改变地理环境。人类如果不合理利用现有资源，将会影响到子孙后代的幸福。教师在教学时要帮助学生树立人与自然和谐共生的观念，以实现区域的可持续发展。高一组实习老师冯洁对大气的受热过程原理分析后结合情境进一步探索：阴天为什么温差小，晴天为什么温差大？让学生体会到地理来源于生活，又回归生活。在讲解“冬季为了缓解植物冻害燃烧秸秆”案例时，使学生感受到虽然“农业靠天”，但农民可以通过“改天换地”达到人与自然和谐共生。高二组实习老师徐敏讲授《资源的跨区域调配》中强调资源的分配不均会影响社会的发展，但是人类会利用当下的技术缓解资源分配不均的问题，促进区域的可持续发展。

（冯洁讲解大气的受热过程原理的应用）

（四）提高地理实践力

学生听懂了不等于会了，通过实践才能检验学生是否真的掌握了知识。实践是检验学生是否理解、教师是否讲解透彻的有效手段。在实习期间，实习老师们能运用恰当的手段进行教学，通过实践及时检验学生的学习效果。高一组实习老师杜馨如在讲解完热力环流原理后，让学生运用原理在黑板上绘制出海陆风、山谷风的环流示意图，及时检验学生对原理的理解程度。高一组实习老师覃学胜在讲解完了平流层的特征后，让学生根据特征在黑板上绘制平流程的特征曲线，这不仅能让学生认识到大气层的特点、还能让学生了解到平流层气流平稳的原因。高二组实习老师徐敏仪在讲授完西气东输对区域发展的影响因素后，让学生用同样的分析思路分析另一个超级工程——西电东送，提高学生的知识迁移能力。

（徐敏仪帮助学生迁移“西气东输”的知识）

四、践行师德篇

教师是学生人生路上的引路人。作为教师，要爱岗敬业、关爱学生、尊师重道、终身学习，给学生树立起榜样，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（一）爱岗敬业

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言，要当一名好教师，就要爱岗敬业，热爱学生。爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。爱岗敬业需要教师兢兢业业、勤勤恳恳，勤于奉献，默默地耕耘在三尺讲台上。在实习期间，实习教师们用心备课、认真上课、细心批改作业、耐心辅导学生，将“学高为师、身正为范”贯彻到学习、工作、生活中。

（二）关爱学生

关爱学生是师德的灵魂。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师要一心一意的关心、爱护学生，要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼的保护学生。在日常生活中，实习教师不仅要关心学生的生活、学习、更要关心他们的健康。

（三）教书育人

“十年树木，百年树人。”教师不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的身心发展。教师要与学生平等相处，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的学习气氛。教师在进行教学时要充分考虑学生的生理心理特点，学习风格，进行针对性的教学，使得每位同学都能把知识学会，学好。

（四）终身学习

作为一名实习教师要不断地向优秀的老师学习。在老师们的指导下，实习生们的专业理论知识得到丰富，教学技能有所提升。实习老师在听课中学到了很多教学经验：比如如何进行有效的师生互动，如何进行知识点之间的衔接承转，如何指导学生利用课本和笔记等。在备课期间，指导老师会耐心地进行经验传授，帮助实习老师们梳理教学思路，确定教学重难点。实习老师们在上课前会进行集体备课并试讲，课后也会及时进行相互评课，并总结并反思教学。

教师要给学生一滴水，自己要有源源不断的活水。这新课标对教师的学识提出了极高的要求，要求教师不断学习，不断更新知识结构，拓宽知识视野，树立终身学习的理念。

五、学会发展篇

(一)实习汇报课

实习汇报课是实习教师展示在大将的学习成果的良好机会。实习教师们可以通过展示课来展现教师风采,可以查漏补缺，收获更多的教学反思和评价，从而进一步提升自我。实习老师廖寄瑶代表高一组以《植被》为内容进行实习汇报；实习老师冯子旭代表高二组以《旅游资源开发条件的评价》内容进行汇报，两位实习老师语言精炼,逻辑清晰，课堂各有风采。

实习老师廖寄瑶采用总-分-总的形式进行讲授。通过观察图片与合作探究，引导学生结合气候类型特点，说明不同自然环境下的植被类型差异。

实习老师冯子旭采用涠洲岛开发条件评价这一案例创设情境，引导学生通过地理位置与交通、资源价值、客源市场与基础设施这四方面对涠洲岛开发条件进行评价，并通过18年北京高考题及时进行检测。

在评课时地理组的老师们各自发表自己的观点并进行了全面的点评。两位授课实习老师都做到了以学生为主体,教师为主导,逐步引导学生去分析问题,解决问题,并能做到理论联系生活，体现生活地理的教学观念。但是仍然还是存在一些不足，如链接高考题时，没有强调影响有利弊之分；在导学案题目选取时，没有考虑到题目材料是否完整。态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运。教师只有不断增强补弱，不断地用理论、知识武装头脑,充实自己，积累经验,在实践中惑悟新课程理念,才能让课堂更精彩!

在过去的6周里，实习教师们在各方面都得了提升，教学技能的提升效果尤为显著。冯子旭、廖寄瑶两位实习教师因在实习过程表现突出，代表全体实习老师于11月4日在贵港市大将国际学校教学楼多媒体2教室各自上了一节展示课。

贵港市大将国际韩荣献老师从本次的展示课出发，用自身丰富的教学经验为实习生们提供宝贵的教学建议。刘立昌主任与周柏梅教研员结合新课标要求与自身丰富的知识，联系实际向实习生们展示应该如何上好一节高品质的汇报课。

(廖寄瑶上实习汇报课)

（二）欢送会

在11月4日上午11点，贵港市大将国际学校安排实习生欢送会。在欢送会上，韩荣献老师代表地理组表达了对实习生工作的肯定；冯子旭代表全体实习教师表达了对贵港市大将国际学校与刘立昌主任的感谢；李蔼玲校长通过“感慨、肯定、希望”六字总结本次实习工作。

(实习生欢送会）

六、总结

“进一名小兵，出一名大将”是贵港市大将国际学校的校训，同时也是实习生们最真实的写照。本次的教育实习虽是第二次实战，但也收获了各方面的知识，提高了教学技能。在短短一个半月的时间里，实习教师们从“学会教学”，“学会育人”，“学会发展”，“践行师德”四个方面提升了自己，向着一名合格的地理老师不断迈进！